Версия для слабовидящих: Вкл Выкл Изображения: Вкл Выкл Размер шрифта: A A A Цветовая схема: A A A A
Управление по образованию
Пинского городского исполнительного комитета

Адрес: 225710, Брестская область, город Пинск, улица Ленина, 39.
Электронная почта: mail.goo.edu.by@yandex.by

Телефон приёмной: 8(0165)32-22-89

Skip Navigation Links

В трудных жизненных ситуациях, когда Вам кажется, что Вы в тупике и не находите выхода, ЗВОНИТЕ ПО ТЕЛЕФОНУ ДОВЕРИЯ КРУГЛОСУТОЧНО 170

опрос

Какое направление углубления по предметам наиболее актуально?





Результат голосования

 

Новости Республики

30.10.2018
Тэндэнцыя да адкрытага і прадуктыўнага дыялогу

min

Подробнее...

29.10.2018
В Новосибирске завершилась олимпиада школьников Союзного государства «Россия и Беларусь: историческая и духовная общность»

olimp

Подробнее...

Новости региона

12.10.2018
Областной семинар

Подробнее...

12.10.2018
Открытие дома семейного типа в г. Пружаны

Подробнее...

Горячие новости

 

 15.11.2018  Сроки проведения второго этапа республиканской олимпиады по учебным предметам

подробнее...

 

 25.10.2018  План мероприятий в рамках проведения республиканской пожарно-профилактической акции «За безопасность вместе» с 15 октября по 2 ноября 2018 года

подробнее...

Архив новостей

 


Консультация
 «Обучение и воспитание детей с особенностями психофизического развития в условиях дошкольного учреждения образования с точки зрения учителя-дефектолога»

«Бабочку поймал человек, посадил между ладонями и спросил мудреца: «Какая бабочка в руках, о Мудрейший, - живая или мёртвая?». Сам же думает, прогнозирует: «Скажет, что живая – сомкну ладони и бабочка умрёт, а если он скажет – мёртвая, раскрою ладони – бабочка улетит…». Мудрец подумал и ответил: «Всё в твоих руках…».                                    (народная мудрость)

«Всё в твоих руках…» - эти слова наполнены особым смыслом для людей, осуществляющих обучение и воспитание детей с ОПФР: родителей, педагогов, медперсонала. Именно эти люди ежедневно, ежечасно, ежеминутно постигают простые истины вместе с детьми с особенностями развития. Воспитывают и учат их, а что самое главное – учатся у них, несмотря на косые взгляды и усмешки, непонимание  большинства окружающих: толерантности, доброте, пониманию, отзывчивости, терпению и бесконечной любви к окружающему миру (со всеми его достоинствами и недостатками).

«Семья» - такое короткое и такое важное слово в жизни каждого человека. Замечательно, когда ребёнок воспитывается в полной благополучной семье, в которой царит любовь, взаимопонимание, взаимоуважение, в которой каждый член семьи чувствует себя неотъемлемой частью целого… Особенно ценна такая атмосфера для детей с ОПФР. Хочется выразить благодарность семьям, воспитывающим особенных детей, которым удалось, не смотря на все трудности, сохранить тёплые отношения и принять своего ребёнка таким, какой он есть. К сожалению, встречаются родители не способные принять своего ребёнка: мамы и папы, стесняющиеся своих детей и, как результат, - оставленные дети, неполные семьи, безучастное отношение общества. Исходя из вышесказанного, одной из задач учителя-дефектолога является планомерная и целенаправленная работа по изучению особенностей воспитания ребёнка в семье (стиль общения, отношения между членами семьи, традиции и т.д.) и определение наиболее эффективных форм и методов работы с семьёй. Ошибочно думать, что при современной рутине и занятости родителей, озадаченных удовлетворением материальных потребностей, использование той или иной формы работы малоэффективно, так как внедрение нетрадиционных методов работы с родителями вызывают со стороны последних особый интерес, что подтверждается практически стопроцентной посещаемостью мероприятий и активным участием.

 «Всё в твоих руках…»! Эти слова обязующе звучат и для педагогов, осуществляющих обучение и воспитание детей с ОПФР. «Чем ниже уровень психического развития ребёнка, тем выше должен быть уровень образования учителя» П.Шуман. Это высказывание как нельзя лучше отражает степень значимости профессионального мастерства учителя-дефектолога. Важно учесть, что при работе с детьми с особенностями развития с учётом структуры дефекта даже малозаметные постороннему взгляду достижения ребёнка (нанизывание бусинок, закрашивание предметов в пределах контура, правильное удержание ручки при письме и т.д.) требуют длительной и кропотливой работы дефектолога, особое место в которой отводится диагностике, составлению планирования, продумыванию приёмов и методов работы  с учётом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, написанию планов-конспектов занятий и, как результат, проведение качественного коррекционного занятия. В своей работе используем:

  •    Занятия в форме соревнования и игр: конкурс, турнир, эстафета, ролевая игра.
  •   Занятия, основанные на нетрадиционной организации учебного материала.
  •  Занятия, опирающиеся на фантазию: занятие-сказка, занятие-сюрприз, занятие-путешествие.
  •   Интегрированные занятия.
  •  Трансформация традиционных способов организации занятия: телезанятие, занятие с использованием ИКТ.
  •  Перенесенные в рамках занятия традиционные формы работы: утренник, спектакль, концерт, инсценировка художественного произведения.
  •  Занятия, основанные на формах, жанрах и методах работы, известных в общественной практике: элементарные исследования.

Посредством таких занятий гораздо активнее и быстрее происходит возбуждение познавательного интереса.

Нетрадиционные формы занятий эмоциональны по своей природе и потому способны даже самую сухую информацию оживить и сделать яркой, запоминающейся. На таких занятиях возможно вовлечение каждого ребенка в активную работу.

Задача учреждения образования организовать процесс социализации лиц с ОПФР, ориентированный на включение их в социум, позволяющий наиболее полно и естественно проявить себя во всех сферах жизнедеятельности. Для решения данной задачи все специалисты учреждения образования должны действовать как единый организм – в команде. Немаловажным является организация воспитательного процесса: осуществление полноценного включения воспитанников с ОПФР в жизнедеятельность группы, детского сада. В нашем учреждении образования, благодаря заинтересованности со стороны администрации, чётко налажено тесное взаимодействие  всех педагогов.

Учитель-дефектолог ГУО «Ясли-сад №44 г. Пинска»
 Александра Владимировна Белая

 

Специальное образование
на уровне дошкольного образования

ГУО

Адрес

Количество групп

Примечание

ГУО «Специальный детский сад № 6 для детей с нарушением речи г. Пинска»

Ул. Полесская, 34

10

С нарушением речи

ГУО «Специальный детский сад № 17 для детей с нарушением зрения г. Пинска»

Пер. Полесский, 5

10

С нарушением зрения

Специальные группы

ГУО «Ясли – сад № 1 г. Пинска»

Ул. Ленинградская, 60

2

С нарушением речи

ГУО «Ясли – сад № 2 г. Пинска»

Ул. Студенческая, 21

1

С нарушением речи

ГУО «Ясли – сад № 10 г. Пинска»

Ул. Граничная, 7

4

С нарушением речи – 3 группы, с нарушением функции опорно-двигательного аппарата – 1 группа

ГУО «Ясли – сад № 28 г. Пинска»

Ул. Первомайская, 158

1

С нарушением речи

ГУО «Ясли – сад № 37 г. Пинска»

Ул. Центральная, 20

1

С нарушением речи

ГУО «Ясли – сад № 39 г. Пинска»

Ул. Революционная, 22

1

С нарушением речи

ГУО «Ясли – сад № 42 г. Пинска»

Ул. К.Маркса, 14

2

С нарушением речи

ГУО «Ясли – сад № 44 г. Пинска»

Ул. Валовая, 21

3

С нарушением речи – 1, с нарушением психического развития - 2

ГУО «Ясли – сад № 9 г. Пинска»

Ул. Центральная, 46

1

Интегрированные группы

ГУО «Ясли – сад № 10 г. Пинска»

Ул. Граничная, 7

5

Интегрированные группы

ГУО «Ясли – сад № 16 г. Пинска»

Пр. Жолтовского, 35а

1

Интегрированные группы

ГУО «Ясли – сад № 33 г. Пинска»

Ул. Студенческая, 5

2

Интегрированные группы

ГУО «Ясли – сад № 44 г. Пинска»

Ул. Валовая, 21

1

Интегрированные группы

Санаторные группы

ГУО «Ясли – сад № 8 г. Пинска»

Пр. Жолтовского, 15а

7

Для часто и длительно болеющих детей, с с нарушениемми функций щитовидной железы

Пункты коррекционно – педагогической помощи

ГУО «Ясли – сад № 1 г. Пинска»

Ул. Ленинградская, 60

ГУО «Ясли – сад № 5 г. Пинска»

Ул. Суворова, 23а

ГУО «Ясли – сад № 8 г. Пинска»

Пр. Жолтовского, 15а

ГУО «Ясли – сад № 9 г. Пинска»

Ул. Центральная, 46

ГУО «Ясли – сад № 11 г. Пинска»

Ул. Солнечная, 44

ГУО «Ясли – сад № 14 г. Пинска»

Ул. Сухая, 6а

ГУО «Ясли – сад № 16 г. Пинска»

Пр. Жолтовского, 35а

ГУО «Ясли – сад № 18 г. Пинска»

Ул. Кирова, 27

ГУО «Ясли – сад № 19 г. Пинска»

Ул. Ильина, 18а

ГУО «Ясли – сад № 26 г. Пинска»

Ул. 60 лет Октября, 24

ГУО «Ясли – сад № 28 г. Пинска»

Ул. Первомайская, 158

ГУО «Ясли – сад № 29 г. Пинска»

Ул. Первомайская, 135

ГУО «Ясли – сад № 32 г. Пинска»

Ул. Революционная, 11

ГУО «Ясли – сад № 33 г. Пинска»

Ул. Студенческая, 5

ГУО «Ясли – сад № 34 г. Пинска»

Ул. Ильина, 5

ГУО «Ясли – сад № 35 г. Пинска»

Ул. Свердлова, 50

ГУО «Ясли – сад № 36 г. Пинска»

Ул. Федотова, 12

ГУО «Ясли – сад № 40 г. Пинска»

Ул. Рокоссовского, 10

ГУО «Ясли – сад № 41 г. Пинска»

Ул. Федотова, 38

ГУО «Ясли – сад № 43 г. Пинска»

Ул. Парковая, 144

 

 

 


Адрес: 225710, Брестская область, город Пинск, улица Ленина, 39.
Электронная почта: mail.goo.edu.by@yandex.by
 

 

Погода в Пинске

Информация сайта pogoda.by
 

 

Открытый конкурс на разработку талисмана Евроигр-2019

 

Республиканская "Детская телефонная линия"
8-801-100-1611
город Брест
8 0162 40 62 26

 

 

 

Сайты

Министерство образования Республики Беларусь 

Могилевский институт МВД Республики Беларусь

 

 


Счетчик посещений

Яндекс.Метрика